Pripomočki za prepoznavanje in priznavanje informalnega učenja žensk WINKIT
Uvod
Vse članice Evrope se strinjajo s »Skupnimi načeli za priznavanje neformalnega in informalnega vseživljenjskega učenja«. To pa pomeni, da naj bi upoštevale in priznavale vse vrste učenja in obravnavale posameznike pravično ne glede na spol, starost ali etnično pripadnost. Na žalost se to zaenkrat še ne uresničuje v vseh državah.
Ključnega pomena za zmanjšanje te neenakosti, katere največje breme nosijo ženske, je, da se sposobnosti, znanja in kompetence, pridobljene na neformalen in informalen način, upošteva in vrednoti enako kot sposobnosti, znanja in kompetence, pridobljene s formalnim izobraževanjem.
Ozadje in trenutna situacija
Poročilo Evropske komisije Svetu Evropske unije, Evropskemu parlamentu, Evropskemu ekonomsko socialnemu odboru in Odboru regij o »Enakosti med ženskami in moškimi – 2007« poudarja, da je v primerjavi z moško populacijo na trgu dela visok odstotek brezposelnih žensk, starih med 20 in 49 let.
Evropska strategija za izboljšanje družbe znanja je kot enega glavnih temeljev izpostavila vrednotenje in priznavanje vseh oblik učenja: formalnega, neformalnega in informalnega. V prioritetah strategije za področje vseživljenjskega učenja je poseben poudarek na razvoju strategij za vseživljenjsko učenje s specifičnimi aktivnostmi in na razvoju Evropskega referenčnega okvirja, ki bi vključeval ključne kompetence vseživljenjskega učenja.
Stanje v vseh štirih partnerskih državah, Franciji, Nemčiji, švedski in Sloveniji, kaže na potrebo po izdelavi orodja, ki bi izboljšal proces identifikacije in priznavanja neformalno in informalno pridobljenega znanja.
V projektu Winkit bomo uporabili»Evropske ključne kompetence za vseživljenjsko učenje«, »Evropska enotna načela za vrednotenje neformalnega in informalnega učenja« in »Načrt za enakost med ženskami in moškimi 2006-2010« kot skupen temelj, na katerem bomo gradili našo miselnost, metodologijo in orodja za WINKIT. V ta namen bodo rezultati projekta pripomogli k svoji neposredni implementaciji ter bodo lahko razumljivi in enostavni za prilagoditev.
Vsebina projekta
Cilj Winkita kot inovativne rešitve v obliki pripomočka za prepoznavanje in priznavanje informalnega učenja je spremeniti omenjeno situacijo v partnerskih državah.
Identifikacija in priznavanje informalnega učenja bo potekalo v treh fazah projekta:
Samo-prepoznavanje
Z orodji, ki jih bomo v projektu izdelali, bomo udeleženkam olajšali oziroma pomagali, da same prepoznajo svoje skrite kompetence, ki so jih pridobile na neformalen ali informalen način. Ta orodja bomo preizkusili na pilotni skupini.
Prepoznavanje in priznavanje s strani vrstnikov in socialnega okolja
S pomočjo identificiranih in zapisanih kompetenc (glede na »Evropske ključne kompetence za vseživljenjsko učenje«) bodo te skrite kompetence žensk postale vidne.
Institucionalno prepoznavanje in priznavanje
V tretji fazi želimo olajšati priznavanje skritih kompetenc k institucionalnemu priznavanju, bodisi v obliki certifikata, potrdila ali kakršnega koli vrednotenja znotraj omenjenih držav Evropske Unije.
Partnerstvo
Partnerstvo sestavljajo strokovnjaki iz naslednjih področij in držav:
- • Vodenje in svetovanje (švedska in Francija)
- • Pregled in beleženje sposobnosti in kompetenc ter karierni razvoj (Francija, Slovenija in Nemčija)
- • Organizacija in menedžment podpore ženskam, njihovega izobraževanja in razvoja (Francija, švedska in Slovenija)
- • Vprašanja povezana z enakopravnostjo in enakimi možnostmi moških in žensk (Francija)